沈琪芳代表：讓工匠精神在職業(yè)教育中扎根

圖為沈琪芳代表。 攝影：吳瓊靜

3月7日，第十二屆全國人大四次會議浙江代表團的小組會上，代表們就“十三五”規(guī)劃綱要（草案）的內容進行審議。綱要草案中提出，要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實施職業(yè)教育產教融合工程。全國人大代表、湖州市政協(xié)副主席沈琪芳認為，應該將培養(yǎng)學生的工匠精神融合到現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，同時全社會也應該多弘揚工匠精神，提升高級技工的社會地位。

沈琪芳代表說，大家都稱贊日本人的精細、德國人的嚴謹、瑞士人的精確，聽這些國家的工匠故事，都覺得很不可思議。為什么他們對技術標準的追求，能夠達到如此嚴謹和極致？實際上，品牌就是這么來的，百年品牌更是這么來的，如果沒有對技術標準的孜孜不倦地追求和堅守的話，不可能有得到全球推崇和認可的品牌。

目前我國的職業(yè)學校培養(yǎng)了學生的職業(yè)技能，但卻沒有培養(yǎng)他們職業(yè)技術的文化，也就是具有一定職業(yè)技能的人才，所需要具有的工匠精神，這是對職業(yè)技能的追求和執(zhí)著的堅守，職業(yè)教育文化的根本。

沈琪芳代表認為，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上應加入“工匠精神”的教育，從學生一開始接受職業(yè)教育，就應該讓工匠精神扎根心中。因此職業(yè)教育有責任，將職業(yè)精神的教育融合到課程中。同時，政府也應該要進一步推動弘揚工匠精神、提高高級技工的社會地位。國內和國際上都有技能大賽，對大賽脫穎而出的優(yōu)秀人才要給予更高的表彰。

“魯班”就是中國歷史上最具工匠精神的典范，企業(yè)、學校、政府應當共同為培養(yǎng)中華工匠精神而共同努力�！按舜我�(guī)劃綱要草案中的內容，表明政府已經看到問題，并且下了決心，中國能有這么多高科技產品誕生，要打造世界級的品牌，肯定也是能做到的�！鄙蜱鞣急硎尽＃ㄓ浾� 吳瓊靜）