傳承和培育工匠精神 工會(huì)要發(fā)揮大學(xué)校作用

工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，要立足職能，充分發(fā)揮培養(yǎng)人、教育人、凝聚人、引導(dǎo)人、塑造人的大學(xué)校作用，推動(dòng)工匠精神成為廣大職工的主體意識(shí)和主流精神，為實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)、全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的人才支持和智力保証。

培育精益求精的工匠精神，打造更多“大國(guó)工匠”，是踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在需要、根本保障和有效舉措。

工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，要立足職能，充分發(fā)揮培養(yǎng)人、教育人、凝聚人、引導(dǎo)人、塑造人的大學(xué)校作用，推動(dòng)工匠精神成為廣大職工的主體意識(shí)和主流精神，為實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)、全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的人才支持和智力保証。

注重理念培養(yǎng)

理念是一種觀念、一種精神，理念決定行動(dòng)。工匠精神體現(xiàn)的是技能的極致和完美、工作的專注與堅(jiān)守、精益求精的敬業(yè)態(tài)度。工會(huì)組織要發(fā)揮教育職能，在經(jīng)常性職工教育、思想政治工作中強(qiáng)化工匠事跡、工匠精神、工匠理念的宣傳、闡釋和傳播，引導(dǎo)廣大職工深刻認(rèn)識(shí)工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義﹔深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)由一個(gè)制造大國(guó)變成制造強(qiáng)國(guó)，工匠作用至為關(guān)鍵，工匠精神不可或缺﹔深刻認(rèn)識(shí)到工匠精神是工人階級(jí)偉大品格和“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”時(shí)代精神的應(yīng)有之義，自覺(jué)把工匠精神植根於心、付之於行。結(jié)合弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)職工自覺(jué)向工匠看齊，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的精神，干一行愛(ài)一行精一行，提高修養(yǎng)、追求卓越﹔專注崗位、專注本職，專心致志做好每一件事情，練就“真本領(lǐng)”“真功夫”，以精益求精的職業(yè)態(tài)度和對(duì)技藝的極致追求，創(chuàng)造更多的奇跡，實(shí)現(xiàn)人生的理想。

注重技能培訓(xùn)

一技在身，走遍天下﹔技藝在手，就業(yè)無(wú)憂。擁有過(guò)硬的技術(shù)素質(zhì)、高超的技能水平是成為工匠的內(nèi)在要求和“硬指標(biāo)”。技能培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者技術(shù)技能，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑，也是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的根本措施。近年來(lái)，各級(jí)工會(huì)深入實(shí)施百萬(wàn)職工技能素質(zhì)提升工程，把技能培訓(xùn)作為基礎(chǔ)前提、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以技能比賽帶動(dòng)技能培訓(xùn)，以技能培訓(xùn)促進(jìn)技能提升，以技能提升推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了一大批技術(shù)能手、技術(shù)標(biāo)兵和能工巧匠。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，落實(shí)“三去一降一補(bǔ)”任務(wù)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、推進(jìn)供給側(cè)改革，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了全新要求。各級(jí)工會(huì)要進(jìn)一步加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)合理的技術(shù)工人培訓(xùn)體系，通過(guò)系統(tǒng)的、專業(yè)的、全方位的職工培訓(xùn)，為培育工匠搭建平臺(tái)，不斷壯大技能人才隊(duì)伍。要積極開(kāi)展需求調(diào)研，加大經(jīng)費(fèi)投入，探索項(xiàng)目化運(yùn)作方式，充分整合社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的力量抓好技能培訓(xùn)工作。堅(jiān)持基礎(chǔ)培訓(xùn)與崗位培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)與急需技術(shù)培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，廣泛開(kāi)展訂單式、定向式培訓(xùn)和技術(shù)資格培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。要結(jié)合深化職工素質(zhì)提升工程，進(jìn)一步完善“技能培訓(xùn)、技能幫帶、技能競(jìng)賽、技能晉級(jí)、技能激勵(lì)”五位一體工作機(jī)制，拓寬領(lǐng)域，拓展內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助職工學(xué)技術(shù)、提技能、長(zhǎng)才干。

注重實(shí)踐打磨

實(shí)踐出真知、長(zhǎng)才干，打磨出精品、鑄品格。技能實(shí)踐、技術(shù)打磨是弘揚(yáng)工匠精神的大課堂、大熔爐，任何一個(gè)人要達(dá)到工匠水平，沒(méi)有執(zhí)著追求、千錘百煉、艱辛努力是完全不可能的。群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)是職工參與實(shí)踐、交流技能、切磋技藝、展示才智的大擂臺(tái)，更是培育工匠的大舞臺(tái)。

各級(jí)工會(huì)要緊緊圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的需要，緊扣企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)，組織開(kāi)展技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、提合理化建議，掀起大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新熱潮，讓職工在推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力中提升技術(shù)層次。要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、“工人先鋒號(hào)”、勞模（高技能人才）創(chuàng)新工作室為載體，普及新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，開(kāi)展“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小攻關(guān)、小建議”等“五小”活動(dòng)，讓職工在習(xí)慣創(chuàng)新、善於創(chuàng)新中增強(qiáng)技術(shù)儲(chǔ)備。要圍繞經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)三大平臺(tái)建設(shè)和“一帶一路”建設(shè)，大力開(kāi)展“踐行新理念、建功十三五”主題勞動(dòng)競(jìng)賽，開(kāi)展示范性、重大項(xiàng)目和工業(yè)園區(qū)勞動(dòng)競(jìng)賽，讓職工的勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造潛能充分迸發(fā)，讓技術(shù)能手、優(yōu)秀人才脫穎而出，成功走上工匠之路。

注重 “ 傳 、 幫 、 帶 ”

“傳、幫、帶”是一種傳統(tǒng)的技藝教授方式，也是人才培養(yǎng)的有效途徑。工匠是技術(shù)工人的杰出代表，不僅擁有先進(jìn)技術(shù)、傳統(tǒng)工藝、絕技絕活，更具備崇高品格、高尚人格、奉獻(xiàn)風(fēng)格，是當(dāng)今時(shí)代寶貴的財(cái)富。各級(jí)工會(huì)要組織工匠發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，放大示范、引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，把他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中積累的文化知識(shí)、技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷、方式方法，尤其是把民間傳統(tǒng)工藝大師、企業(yè)能工巧匠的絕技絕活向職工傳授、讓職工傳承。要廣泛開(kāi)展多工種、多崗位的師帶徒活動(dòng)，拓展技能“傳、幫、帶”的形式和途徑，營(yíng)造“師愛(ài)徒真心授技術(shù)、徒擁師全心學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的良好氛圍。進(jìn)一步健全“傳、幫、帶”長(zhǎng)效機(jī)制，完善工匠帶徒傳藝平臺(tái)，建立“名師”“高徒”檔案和技能人才庫(kù)，廣泛開(kāi)展演展示活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示、巡回交流、成果展覽、網(wǎng)上展播等，集中展示職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果和絕技絕活，推廣“先進(jìn)技術(shù)操作法”，激發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技能、爭(zhēng)當(dāng)好工匠的內(nèi)生動(dòng)力。

注重制度激勵(lì)

制度具有根本性、長(zhǎng)期性，弘揚(yáng)工匠精神、培育工匠人才，離不開(kāi)制度這個(gè)“指揮棒”的作用。各級(jí)工會(huì)要加強(qiáng)整合、充分利用現(xiàn)有資源，完善相關(guān)激勵(lì)政策﹔推動(dòng)政府部門(mén)從體制機(jī)制和政策上，建立完善專業(yè)人才、優(yōu)秀技術(shù)人才尤其是工匠的培養(yǎng)和待遇保障制度，讓更多的職工憑借一技之長(zhǎng)，贏得尊重和地位。在制度上有安排，開(kāi)辟優(yōu)秀技工的上升通道，完善技能人才的評(píng)價(jià)使用、成長(zhǎng)成才機(jī)制，落實(shí)優(yōu)秀技能人才的獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升制度，大力評(píng)選表彰杰出技能人才、優(yōu)秀導(dǎo)師，樹(shù)立大國(guó)工匠先進(jìn)典型。經(jīng)濟(jì)上有保障，不斷提高技術(shù)貢獻(xiàn)率和技術(shù)要素參與分配的比重，確保技能人才充分就業(yè)，增加收入待遇，分享自己的勞動(dòng)成果，體現(xiàn)自己的創(chuàng)造價(jià)值。社會(huì)上有地位，高度重視工匠的作用，大力宣傳工匠的事跡，在全社會(huì)形成尊重技能人才、認(rèn)同技能人才、爭(zhēng)當(dāng)技能人才的主流觀念，唱響精益求精、追求卓越的“工匠精神”時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值追求蔚然成風(fēng)。

（作者系甘肅省總工會(huì)理論政策研究室主任）